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‧对答案看这里>>109年大学学测 各科试题与解答五月天。 图/相信音乐提供 分享 facebook 109年学测「国写」占国文科成绩一半,今年2大考题,一是以自身经验论述玩具偏向玩物丧志或玩物养志;二是阅读苏轼「临江仙」及陈列「地上岁月・山中书」谈自身的「静夜情怀」。闱场内高中教师评析,题目提供二元观点,引导考生思辨;试考生则认为,题目上从理性或感性角度皆可发挥,不再绝对二分。闱场内高中教师认为,考题兼具知性与情意,第1大题借由玩具连结现代生活与文化层面,引导考生就个人经验,写出理性分析,看自己是「玩物丧志」或「玩物养志」。第2大题要考生对夜阑人静时抒发情怀,应可灵活发挥。 试考生则表示,第1题以玩具为主轴,是玩物养志或玩物丧志,能理性分析或感性发挥,用个人经验清楚立论或叙述,正反立场都可得高分。第2题用古今素材结合对比,给出静夜怀想的情境,作答较无难度,整体取材能引起共鸣,内容清楚易懂也易发想。建国高中教师周杏芬表示,第1题分2个子题,考生阅读文本即可撷取讯息,统整归纳出积木诞生背景的答案,至于玩具是偏向「玩物丧志」或「玩物养志」,考生必须先决定自己是偏向哪一种,并提出自身经验的例证。周杏芬表示,偏「玩物丧志」的考生,可写到因缺乏自制力,导致沉溺玩乐进而逃避课业、同侪等现实压力,再提出如何走出玩物丧志的反思。偏「玩物养志」的考生,可描述玩具在成长历程产生的乐趣,进而激发创造力或发展出未来志业,再提出玩物养志的精神内涵与体会。中正高中教师张青松也以乐团「五月天」主唱阿信为例,阿信在读师大附中时,整日与吉他为伍,对阿信而言,吉他可能就像他的玩具,当时也许会被认为这是玩物丧志,但对阿信而言却是玩物养志,因为现在他的人生与吉他、音乐密不可分。中山女高教师李明慈表示,第2题的2个作品,都是作者面临困顿后的心情,但情怀不太一样,苏轼希望远离纷扰、追求宁静,较有道家情怀,陈列则希望不因过往冤狱而失去对尘世的希望,不愿与人世隔离,较有儒家情怀,考生可选择连结前文或后文,或兼顾2文。李明慈指出,连结苏轼「临江仙」的考生可从生活取材,如考试压力、人际关系等冲突,描述自己如何从现实中抽离或悟出重获内心平静的方式;连结陈列「地上岁月・山中书」的考生可说明自己如何面对困难却迎难而上。【相关阅读】‧109年大学学测 各科试题与解答

欢庆新年!湖南快乐十分投注云林家扶、心传爱协会邀300亲子割麦趣

「哇~想不到麦寮也有向外国一样的麦田!」云林家扶中心与心传爱关怀协会,今天邀请300多位亲子到月光下友善农场体验收割小麦,提前度过不一样的新年。六年级小昊说,他从小住在市区,只有在电视上看过麦田,也未有下田经验,虽然今天有点累,但体会到农夫的辛苦,每次播种到收成都需要花很多时间跟心力,让他更觉得要珍惜。 在食品工厂上班的林爸爸表示,平常很少机会带孩子出来走走,这次活动让自己和孩子能够扮演农夫,体会农夫的辛劳,也借此机会告诉孩子珍惜的重要性。月光下农场的主人提到,过去麦寮曾经是一个盛产麦子的地方,期待大家的努力与接触,让大家能重新认识麦寮这个地方,推广无毒的麦子农耕,感受麦子的价值与意义。心传爱关怀协会义工也戴起手套,陪伴云林家扶亲子扮演一日小农下田体验收割,协会更提供无毒麦子、酱油礼盒及手工奶酪作为每户家庭的伴手礼,让他们有吃、有玩还有得拿。心传爱关怀协会表示,希望增进弱势儿少生命中不同的生命经验,提供在课本上学习不到的农作体验,了解农务工作不易与艰辛,每一次收成都是一种恩赐。除割麦子体验,协会还安排精采绝伦的扯铃秀与魔术表演,成功抓住大家的眼球,让平日忙于工作与学业的亲子们,能够暂时卸下烦恼,度过一个美好的周末。云林家扶廖志文主任表示,感谢心传爱与月光下农场,提供给孩子们最好的体验机会,学会珍惜得来不易的食物,也牵起与自己的家乡的连结,将这份收获满载而归。云林家扶中心与心传爱关怀协会,今天邀请300多位亲子到月光下友善农场体验收割小麦。记者李京昇/摄影 分享 facebook 云林家扶中心与心传爱关怀协会,今天邀请300多位亲子到月光下友善农场体验收割小麦。记者李京昇/摄影 分享 facebook 云林家扶中心与心传爱关怀协会,今天邀请300多位亲子到月光下友善农场体验收割小麦。记者李京昇/摄影 分享 facebook 云林家扶中心与心传爱关怀协会,今天邀请300多位亲子到月光下友善农场体验收割小麦。记者李京昇/摄影 分享 facebook

学测国写/玩物丧志或养志? 高中师以五月天阿信为例

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